• 18 février 2019
  • Paris
Table-ronde-marchandisation2

Table ronde 2 : Lutter contre la marchandisation de l’éducation

La lutte contre la marchandisation de l’éducation est un axe fort de l’action du CSFEF.

Cette marchandisation se présente essentiellement à travers trois éléments structurants :

1/ une redéfinition des savoirs et des connaissances qui doivent désormais se montrer utile à l’économie et nourrir l’innovation

2/ une redéfinition de la finalité des objectifs des systèmes éducatifs, c’est-à-dire produire du « capital humain » plutôt que former des individus/citoyens

3/ une importation des méthodes de gestion du privé dans le système public en intégrant des logiques permanentes d’évaluation de l’action pédagogique

Ces principes tendent à faire de l’éducation un produit standardisé servi à des élèves et étudiants traités comme des consommateurs, où l’efficacité des enseignantes et enseignants doit pouvoir être mesurée par leur taux de réussite, qui déterminera son salaire. Fondée sur la recherche sur le plan national, la « Réponse mondiale » de l’IE est déjà parvenue à démontrer que cette marchandisation de l’éducation ne fait que renforcer les inégalités entre apprenants, priver les enseignantes et enseignants de leur autonomie professionnelle et détourner les systèmes éducatifs du contrôle démocratique auxquels ils devraient être soumis.

L’exemple de Haïti nous permettra d’illustrer les dérives d’un Etat qui s’en remet à l’école privée avec toutes les conséquences en terme de déscolarisation et d’inégalité d’accès au savoir.

C’est bien à partir d’une compréhension assez précise des phénomènes de privatisation et de marchandisation, comme de leur origine, que l’action syndicale peut et doit être définie.

 

Intervenants

Guy DREUX, enseignant et chercheur, Institut de recherche de la FSU

Duncan SMITH, senior coordinateur, Internationale de l’Education

Josué MERILIEN, coordonnateur général de l’Union nationale des normaliennes et normaliens haïtiens (UNNOH)

 

 


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